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Curación de Contenidos “Hardware Futuro”

Título: “Hardware Futuro: Tendencias tecnológicas mundiales”

Objetivos:

  • General: Entender los distinos tipos de dispositivos físicos, así como sus principales características técnicas y las tendencias actuales de modificación y crecimiento.
  • Específicos:
    • Conocer y clasificar los distintos elementos de hardware según su utilización.
    • Evaluar los distintos tipos de suministros especializados.
    • Generar debate en cuanto a futuro de componentes informáticos.

Búsqueda:

  • Utilizaremos un panel de Symbaloo, sindicando los diversos RSS que se generen.
  • Utilizaremos los buscadores como Google u otros buscadores para actualizar la información.
  • Diariamente se consultarán las herramientas de búsqueda.
  • Se incorporan las nuevas aportaciones en forma de RSS o Blog que vayan surgiendo.

Selección: en el foro de la plataforma LMS utilizada se expondrán las diferentes aportaciones y serán seleccionadas según veracidad y relevancia con el futuro de la informática. Seran comentados y discutidos por los alumnos de la clase dentro del mismo foro.

Caracterización: como herramienta fundamental utilizaremos el Blog del Profesor en la sección dedicada para ello, donde se irán poniendo, 1 post al mes, con las tendencias más actuales.

Difusión: se utilizarán para difundir las aportaciones, selecciones y caracterizaciones finales: Agrupamiento de Pinterest y posterior difusión en las redes de alumnos Twitter y Facebook. Para dosificar la entrega se publicarán una media de dos tuits diarios, automatizadas con dos actualizaciones de estado en Facebook.

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Vionix y David de Remedios – Talento y Aprendizaje

Durante este periodo estival hubo tiempo para todo, incluso para realizar alguna tarea que quedo pendiente con los alumnos.

El vídeo surgió como desarrollo de las Inteligencias Múltiples (#InteliMooc) Dos alumnos mios, de Formación Profesional Básica con unos talentos artísticos muy destacados, me hicieron preguntarme: Como puede ser que con esos talentos esten cursando FP Básica?

Creí que era una buena idea mostrar sus grandes talentos y contar su aprendizaje, para motivar a todos esos alumnos de Formación Profesional Básica de modo educativo.

He aquí! Dos Grandes y Jóvenes artistas nos hablan de Arte, Respeto, Constancia, Estudios, etc.

Cuánto podemos aprender de los jóvenes y, además, disfrutar de su Beatbox y su Flamenco!

Por un Futuro Digital Sostenible #SostenibilidadDIG

Es necesario cambiar nuestros hábitos y comportamientos.

“Los resultados muestran la clara tendencia de que los alumnos emiten más cantidad de CO2 cuanto más ascienden en el sistema educativo, debido principalmente a sus emisiones por desplazamiento y por consumo energético. Se ve que un alumno de Ciclos formativos emite 8,8 veces más emisiones de CO2 que un alumno de la etapa de Infantil.” Ver mi Tesis

Es necesario un plan de actuación sobre nuestro entorno digital, para poder educar a nuestros alumnos también en estas tecnologíoas y de este modo poder crecer en TICs de forma sostenible a largo plazo. El crecimiento de los dispositivos se dispara y por otros factores, como la obsolescencia programada de los propios dispositivos móviles, el calentamiento global que provoca nuestro comportamiento consumista, etc.

Imagen CC BY-SA de Hanno extraida de https://it.wikipedia.org/wiki/File:CO2-Temp.png

En esta imagen se ve la relación del incremento de emisiones con el calentamiento global. Son necesarias medidas para frenar esta tendencia destructiva.

El objetivo de un plan debe de ser directamente el cambio de comportamiento humano. En los centros educativos podemos trabajar en esa línea educativa. En cuanto a los objetivos particulares,

  • la concienciación ambiental,
  • la reducción energética para cada uno de los dispositivos,
  • utilización correcta y optimizada,
  • Manejo de ficheros comprimidos,
  • La optimización del trabajo de producción digital.

Para cumplir estos objetivos, me parece de especial interés el documento redactado por lifegreen, entre los que participa el Ayuntamiento de Logroño, donde se ven varias medidas para dichos ahorros energéticos y buenas prácticvas de utilización de las TIC.

He ilustrado un Decalogo de medidas que reduzcan el impacto medioambiental, así aporto otro granito de arena para ese cambio propuesto de comportamiento.

En mi Tesis mencionada, El mayor impacto que se produce en un centro educativo viene del tema de transporte de los alumnos de las distintas etapas. La optimización de dichos desplazamientos es esencial, y después los consumos energéticos. En dicho impacto energético este tema de los Econsejos TIC creo que es un buen punto de partida para educar a nuestros alumnos en un consumo energético eficiente.

 

#Peonza de #FPBásica reconocida por @La_UPM

Hasta ahora no ha sido posible realizar esta foto donde aparecen la mayoría de los alumnos con nuestra muy estimada Peonza de Plata de @edublogsespiral puesto que varios alumnos estaban en las FCT (Formación en Centros de Trabajo) y es esta semana hemos podido realizar la foto y además nos hemos enterado de otra noticia.

Ayer 2@educaINTEF twiteó

y veo que hemos salido con nuestro proyecto realizado con Formación Profesional Básica como ejemplo de experiencia de aplicación de Realidad Aumentada en una publicación universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid:

http://oa.upm.es/45985/1/Realidad_Aumentada__Educacion.pdf

Muchas gracias @Alegriabs por tenernos en cuenta!

#ProyectoDIG Simultwinning Chess

Según mi punto de vista, un proyecto colaborativo no deja de ser un proyecto realizado en colaboración. No quiere esta idea, aparte de incluir en la definición lo definido, aportar una forma sencilla de ver dicho concepto. La razón: Si tengo una actividad de proyecto ABP y la he realizado entre varios colaboradores, de forma que todos colaboren, he aquí mi objeto a definir. Desde el punto de vista de un embajador de eTwinning, esto es trivial, puesto que por concepto: la idea es un proyecto en el que participen dos o más países.

Dejo aquí una aportación que pueda servir de idea:

Título: Simultwinning Chess

Autor/es. Mi caso parte de una idea individual que será lanzada a la Red, para encontrar colaboradores (en mi caso, plataforma eTwinning u otros) Seguir leyendo #ProyectoDIG Simultwinning Chess

#ColaBLOGando Un blog necesario para nuestro ABP

Remito aqui el producto final de mi reflexión para el NOOC #ColaBLOGando, donde expongo las características principales del blog desarrollado por los alumnos.
Tipo de blog: Es un bog para una actividad concreta, en nuestro caso como soporte digital de nuestro ABP gamificado de clase. Se ha realizado por los alumnos y coordinado en una primera fase por el profesor. La dirección es  https://thegoscos.wordpress.com/

Autores : Es el alumnado, de Formación Profesional Básica de Informática y comunicaciones, el que ha creado el contenido y lo ha redactado en los distintos post, páginas y diarios.

Periodicidad de las publicaciones: La duración de la actividad fue aproximamente un mes y durante ese mes, se actualizaba por los alumnos, en principio semanalmente. En una segunda fase, fueron los alumnos los que crearon su blog a modo de ePortfolio de evidencias y siguieron posteando en sus propios Blogs creando una pequeña Red (PLN) de Clase.

Objetivos del blog : Como objetivo principal fue disponer de un espacio virtual estable como sitio de reflexión y de colaboración para el proyecto GOSCOS.

Ademas los alumnos deben de ser capaces de:

  • crear post en un blog, respetando la ortografía y la gramática
  • conocer las diferentes licencias de autor y utilizarlas
  • Evaluar el trabajo que van realizando y crear una reflexión en el diario de aprendizaje

Contenidos: La primera tarea por parte de los alumnos fue ir creando la historia del juego, narrada de forma ficticia, creando todo tipo de elementos visuales para ello. Es un sitio perfecto para postear todo los elementos y reglas del juego para hacerlos públicamente visibles.

Ademas, como sitio de reflexión de aprendizaje, los alumnos debían crear diferentes post de reflexión donde expresasen su aprendizaje. Esta segunda parte fue complicada de mostrar, puesto que fue dificil extraer los pensamientos internos de los alumnos para ser publicados.

Principales etiquetas: Goscos, Minecraft, Realidad Aumentada, Redes de comunicación, Tecnología.

Moderación de comentarios: La moderación inicial la comenzaron los alumnos, pero por falta de comentarios se dejo estática. El plan inicial para ello fue un alumno responsable del Blog cada una de las semanas, pero no se pudo cumplir.

Todo esto es bueno reflexionarlo, y lo expreseo en este post como feedback autónomo sobre como se desarrollo la actividad, y para que me sirva como aprendizaje constructivo para nuevos proyectos.