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Creando un guión gráfico

Érase una vez,… un comienzo de narrativa para crear un corto.

¿Y si creamos un Storyboard para que el proceso de grabación se simplifique de forma que podamos grabar lo que tenemos en mente previamente y ahorrar mucho tiempo?

¿Y si además sirviera para pensar en escenarios y en el resto de elementos que quiero grabar y me facilite enormemente el proceso de edición?

Yo estoy convencido. Este es mi guión gráfico:

(Pincha en las imagen para verlas a tamaño completo)

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Herramienta para cómics (narración vídeo/ storyboard)

La herramienta que he utilizado es pixton y es un servicio web 2.0 para hacer cómics. Permite añadir viñetas y personalizar tanto escenarios como personajes, expresiones, etc.

Cabe destacar su facilidad de uso y su multitud de opciones de personalización. En el Aula se puede usar pero con licencia de pago: 15 días gratuitos servirán para realizar una práctica con buenos resultados.

Recomendación de uso: Si tenéis la historia definida al principio será muy sencillo realizar las distintas viñetas. La modificación es muy intuitiva, pero la gran cantidad de posibilidades que ofrece pueden atascar a los usuarios principiantes.

Tip: Puedes girar los personajes para dar mayor sensación tridimensional.

El comienzo de mi cómic:

https://Pixton.com/es/:dbvxoxqj

Y la evolución:

Puedes encontrar más herramientas para hacer cómics online o bien Apps para IOS y Android en el repositorio siguiente:  https://formacionintef.symbaloo.com/mix/creaciondecomic1.

Be eSafe (Seguridad en Red) (I)

Let´s learn some tips about Cybersecurity. You are going to learn some concepts and you will demonstrate your new knowledge in a digital product.

1st Play a game (This sounds quite nice)

Game: Hackers VS CyberCrook (created by INCIBE)

Complete the game and make yourself a picture where your face con be seen, the final screen of the game and the obtained final mark. Also make a picture with your passwords of the game. DO NOT write your personal passwords.

2nd Check all the information links that appear right now in the game

Just when you finishes you will find theese collection of links. (“Saber más” in Red)

Each of the middle buttons of this list is a web of the resources about the labelled topic, that you will need to know for continuing this assignment.

3rd Discuss what you know

You have a friend that doesn’t know anything about ciber-security. He asks you some concepts that he has heard somewhere (you have to make up a background to context the discussion) and you have to explain those concepts or try to make him to understand the concepts.

In Pairs, you have to do a conversation that includes some concepts (will be posted in the II part). It has to be clear that you know what you are explaining. You may reference the concepts to news or explain the concepts with little examples. It’s not about definitions of terms, it’s about introducing the terms correctly in the conversation.

4th Check Be eSafe (Seguridad en Red) (II)

REA Ciberbullying Procomún

Para realizar la UDI podéis pinchar en cualquiera de estos links para ver la UDI como Recurso Educativo Abierto:

Esta Unidad Didáctica se ha realizado con esa misma finalidad: Difundir en las redes prevención y que se inunden las redes de contenido sano.  Es esencial prevenir estos actos desde los colegios o desde cualquier otro organismo y crear un Recurso Educativo Abierto, con licencias para compartirse creo que es un paso que hay que dar para concienciar a la sociedad de forma gratuita y abierta.

Y sí que funciona! para ello dejo los trabajos (licenciados por los estudiantes según sus diferentes criterios) realizados en pasadas ediciones. Los alumnos son unos verdaderos profesionales y son conscientes del cambio necesario. Y además menudos resultados! Bravo!

Seguir leyendo REA Ciberbullying Procomún

Curación de Contenidos “Hardware Futuro”

Título: “Hardware Futuro: Tendencias tecnológicas mundiales”

Objetivos:

  • General: Entender los distinos tipos de dispositivos físicos, así como sus principales características técnicas y las tendencias actuales de modificación y crecimiento.
  • Específicos:
    • Conocer y clasificar los distintos elementos de hardware según su utilización.
    • Evaluar los distintos tipos de suministros especializados.
    • Generar debate en cuanto a futuro de componentes informáticos.

Búsqueda:

  • Utilizaremos un panel de Symbaloo, sindicando los diversos RSS que se generen.
  • Utilizaremos los buscadores como Google u otros buscadores para actualizar la información.
  • Diariamente se consultarán las herramientas de búsqueda.
  • Se incorporan las nuevas aportaciones en forma de RSS o Blog que vayan surgiendo.

Selección: en el foro de la plataforma LMS utilizada se expondrán las diferentes aportaciones y serán seleccionadas según veracidad y relevancia con el futuro de la informática. Seran comentados y discutidos por los alumnos de la clase dentro del mismo foro.

Caracterización: como herramienta fundamental utilizaremos el Blog del Profesor en la sección dedicada para ello, donde se irán poniendo, 1 post al mes, con las tendencias más actuales.

Difusión: se utilizarán para difundir las aportaciones, selecciones y caracterizaciones finales: Agrupamiento de Pinterest y posterior difusión en las redes de alumnos Twitter y Facebook. Para dosificar la entrega se publicarán una media de dos tuits diarios, automatizadas con dos actualizaciones de estado en Facebook.